domingo, 14 de junio de 2020

TRABAJO PARA FINAL DE CURSO: TEXTOS

OS DEJO TRES TEXTOS PARA QUE TRABAJÉIS EL COMENTARIO
1. TEMA
2. RESUMEN
3. TIPO DE TEXTOS Y RASGOS LINGÜÍSTICOS Y ESTILÍSTICOS DEL TEXTO. 


TEXTO 1
Podemos hacer, sin ningún temor a equivocarnos, la siguiente generalización: la ciencia y la tecnología, así como las personas que dedican su vida a ella, deben ser tratadas como benefactores de la humanidad. Son varias las razones que nos pueden llevar a esta generalización.
La ciencia y la tecnología han permitido que la humanidad pueda avanzar y mejorar sus condiciones de vida: la rueda, la máquina de vapor, la electricidad… son algunos de tantos inventos y descubrimientos que han contribuido al desarrollo y bienestar del ser humano.
Científicos y hombres y mujeres de ciencia han consagrado su vida al servicio de la investigación y a favor de la humanidad: los esposos Curie, Flemming…llegando incluso a ser víctimas de la propia ciencia. Los descubrimientos en Botánica, Química, Biología… han permitido curar enfermedades, obtener mejores cosechas, atacar las plagas. ¡Cuántas muertes ha evitado la penicilina!
Finalmente, los avances que se están llevando a cabo en el campo del átomo contribuyen a la obtención de nuevas energías, aplicables en Medicina y suponen un sinfín de ventajas en el devenir de este siglo.
N.V. Avances científicos.


TEXTO 2

Tengo un propósito hoy aquí. Es un propósito al que he tratado de servir durante muchos años: la defensa de la ecología de nuestro planeta.
El pasado 21 de septiembre, mientras que el hemisferio norte se alejaba del sol, los científicos denunciaron con inédita angustia que la capa de hielo del Polo Norte está “cayendo por un precipicio”. Un estudio estima que el hielo del Polo Norte podría desaparecer por completo en menos de veintidós años. Un nuevo estudio, que será presentado por la marina norteamericana esta semana, nos advierte que esto podría pasar en tan solo siete años. Siete años a partir de ahora.
Mientras las temperaturas extremas se han incrementado, decenas de millones de seres vivos han perecido. Imprudentemente, estamos quemando y acabando con nuestros bosques, y llevando a más y más especies a la extinción. La red misma de la vida de la que dependemos está siendo amenazada.
Como consecuencia, el mundo necesita una alianza, especialmente entre los países en los que más pesan en la balanza. En ese sentido, saludo a Europa y a Japón por los pasos que han tomado en años recientes para enfrentar el reto ecológico, y al nuevo gobierno de Australia, que ha hecho de la solución de la crisis climática su primera prioridad. Sin embargo, queda aún mucho por hacer.
Cambio climático. Al Gore (adaptación).





Un estercolero que deforma las mentes

¿Suprimir la telebasura? ¿Sólo suprimirla? Eso es poco. Habría que extirparla, erradicarla, demolerla, fulminarla, destruirla, aniquilarla, arrasarla y, si me apuran, hasta regurgitarla y defecarla. Delenda est telebasura. Arranquémosla de cuajo hasta los cimientos, prendamos fuego a sus techos y paredes y, finalmente, arrojemos sal sobre sus humeantes y calcinados restos para que jamás vuelva a surgir vida de entre esos repugnantes despojos.

Lamentablemente, estamos en una democracia, en un régimen de libertades (confío en que se capte la ironía de ese «lamentablemente») y resulta imposible la adopción de medidas tan expeditivas como necesarias, cual pudiera ser el envío de la división acorazada Brunete para que laminara algunos platós de televisión. Por la misma razón, tampoco el Gobierno tiene las herramientas apropiadas para acabar con este peligroso fenómeno. Las sociedades capitalistas no ven con buenos ojos que se coarte a golpe de decreto ley el inalienable derecho de una empresa a ofrecer porquería a sus clientes.

Hay, pues, que encontrar otros métodos para eliminar esta repugnante marea que surge de las pantallas. El primero, sin duda, es el de la educación. Una persona educada y con cierto criterio puede enredarse ocasionalmente en alguna de estas apestosas algas, pero jamás quedará atrapado en ellas. Por el contrario, hay que convenir que existen muchas posibilidades de que los jóvenes que hoy berrean en el estudio de Crónicas Marcianas, mañana sigan haciéndolo. Cuantas más personas inteligentes y rectamente formadas haya, menos telebasura habrá.



Javier Lorenzo

lunes, 11 de mayo de 2020

EL TEATRO BARROCO: PLAN DE TRABAJO


 En estas 3 semanas de mayo vamos a dedicarnos al teatro del Barroco y a repasar el comentario de texto a través de los textos literarios.

1. TEMA 16. EL TEATRO BARROCO 

CLASE JUEVES 21 DE MAYO-  Lope de Vega

Debate sobre El Perro del hortelano y Fuenteovejuna. 
El papel de la mujer en el teatro de Lope de Vega---

EL PERRO DEL HORTELANO, DE PILAR MIRÓ
(está en dos partes en estos enlaces, o lo podéis buscar en otro canal)


DOCUMENTAL SOBRE FUENTEOVEJUNA- Buscad los versos de Laurencia- Vamos a comentarlos. Papel de la mujer. 


Clases on line: martes 12 y jueves 14 de mayo- 12h.

Ved los siguientes vídeos y leed las páginas 337, 338, 339 y 340. 
Haremos algunas actividades del libro. 



 https://www.youtube.com/watch?v=9Y2QzM-MdaY  QUÉ ES EL TEATRO PARA LOPE DE VEGA
https://www.youtube.com/watch?v=ZtQ9bNWpwFw LOPE DE VEGA


https://www.youtube.com/watch?v=1wB0rF1oFps  SOBRE EL TEATRO BARROCO

https://www.youtube.com/watch?v=yO7_hm4n22Q  SOBRE LOS LUGARES DE REPRESENTACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=QX7UM4hjAaA

https://www.youtube.com/watch?v=aTADlzFHfVs

2. LECTURA DE LA VIDA ES SUEÑO Y GUÍA DE LECTURA (os la enviaré por mail)

CONTROL ON LINE EL 29 DE MAYO (entrarán cuestiones generales de la obra y reflexión a partir de un texto sobre el tema de la vida como sueño o tema de la libertad y la predestinación. 



lunes, 27 de abril de 2020

ORGANIZACIÓN DE TAREAS DEL 27 DE ABRIL HASTA EL 22 DE MAYO



  • Jueves 30/4. CLASE ON LINE 12H

EXPOSICIONES DEL TEMA 15 (alumnos seleccionados)

COMENTARIO DE TEXTO CON NOTA

SONETO 126 DE LOPE DE VEGA. PÁG. 334 Y 335. ENTREGA HASTA EL 14 DE MAYO

  • VIERNES 8 de mayo 10h.
CONTROL ON LINE DE EL QUIJOTE

  • SEMANA DEL 4 DE MAYO HASTA EL 21 DE MAYO

Clases on line; algunos martes y jueves a las 12h (os iré diciendo)

 TEMA 16. TEATRO BARROCO (clases on line)

  • Exposiciones a cargo de los alumnos/as.
  • Actividades del libro.
  • Lectura de La vida es sueño y guía didáctica


(A partir del 25 de mayo repaso de sintaxis, comentario de texto, morfología...)



lunes, 20 de abril de 2020

SEMANA DEL LIBRO 20 DE ABRIL- TAREAS y CLASES

Lírica barroca,  ejercicios de la página 321 (17,18,19,20) para el LUNES 27 de abril.

TRABAJO SOBRE LA SEMANA DEL LIBRO Y CERVANTES

1. Ver el vídeo sobre Emilio Lledó y anotar las ideas más importantes.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-emilio-lledo-mirar-palabras/5547879/

2. Anotar y resumir al menos 3 temas de los que el filósofo trata en el vídeo (que uno de ellos sea literario).

3. Reflexión sobre algún tema que te haya interesado. 

4. Debate en clase JUEVES 23 DE ABRIL  sobre los temas tratados y la propia personalidad de Emilio Lledó. 


miércoles, 15 de abril de 2020

LA LÍRICA BARROCA: CLASES Y TRABAJOS

VIERNES 17 DE ABRIL (clase on line 12h)

LÍRICA BARROCA- QUEVEDO VS GÓNGORA



Vídeo que debéis ver y cuestiones que vamos a corregir en clase:


1. LA RIVALIDAD ENTRE GÓNGORA Y QUEVEDO:

https://www.youtube.com/watch?v=P_SfrQk_Mvk   

Explicación sobre la rivalidad entre Góngora y Quevedo (no hagáis caso a los subtítulos).

1. ¿Cómo era el carácter de Quevedo? Busca información sobre su vida.
2. ¿De dónde es Luis de Góngora? Busca información sobre su vida.
3. A qué estilos pertenecen cada uno y qué rasgos generales tienen sus obras.
4. ¿Qué insultos se lanzaban unos a otros?
5. Busca composiciones de Quevedo y de Góngora en las que se ridiculicen.

TRABAJO PARA HACER (ENTREGA EN LA SEMANA DEL 27 DE ABRIL)

2. COMENTARIO DE DOS TEXTOS DE QUEVEDO

Busca, lee y  compara estos dos poemas de Quevedo y responde a las cuestiones:

a) Poderoso caballero es Don Dinero.
b) Soneto amoroso (te pongo el primer verso)  Amor me ocupa el seso y los sentidos;
 

1. Diferencias entre uno y otro dentro de la obra del poeta conceptista.
2. Tema de cada uno y relación de cada texto con los rasgos de la lírica barroca.


3. COMENTARIO DE DOS TEXTOS DE GÓNGORA

Busca, lee  y compara estos dos poemas de Luis de Góngora y responde a las cuestiones:

a) Ande yo caliente.
b) Soneto "Mientras por competir con tu cabello".

1. Diferencias entre uno y otro dentro de la obra del poeta culterano.
2. Tema de cada uno y relación de cada texto con la época.



martes, 7 de abril de 2020

ORACIONES PARA REPASAR LA SINTAXIS

Os dejo algunas oraciones para repasar sintaxis:


1. Personalmente, hubiese preferido un confinamiento en pleno invierno.

2. Con esta situación, algunos ciudadanos se volvieron más solidarios.

3. Tendríamos que haber previsto la grave situación.

4. Se han quedado en casa con toda su familia y no saldrán hasta nuevo aviso.

5. La actuación de los ciudadanos está siendo de sobresaliente.

6. Algunos de nosotros terminaremos el confinamiento con algunos kilos de más.

7. Solamente salen los perros con sus dueños, es decir, los niños deben quedarse en casa.


viernes, 27 de marzo de 2020

Organización de la asignatura

ORGANIZACIÓN DE LA PARTE DE LENGUA DE LA  EVALUACIÓN

1. TEXTOS ENTREGADOS
  • Argumentación sobre las librerías de viejo: 1 pto.
  • Argumentación sobre la situación generada por el Covid19: 1 pto. 

2. El examen de Lengua (sobre 8 puntos), si las clases se reanudan para abril, lo haremos  en clase a FINALES DE MAYO (si no ya os iré diciendo). Constará de la siguiente materia:


  • Comentario de texto 4 ptos (dedicaré alguna clase más a repasar la tipología textual y resolver dudas sobre los comentarios que habéis hecho). Os pondré preguntas sobre tema, resumen, tipo de texto, funciones del lenguaje, estructura y organización del texto, registro y nivel empleado, rasgos lingüísticos del texto, léxico del texto, reflexión a partir del texto... y todo lo que hemos visto durante el curso. 
  • Tema 2. 1 pto. (ya está dado. Preguntas muy parecidas a las que habéis hecho).
  • Tema 3. 1 pto(lo estudiareis por vuestra cuenta y os haré preguntas de teoría. Resolveré dudas bien en clase o bien on line).
  • Análisis sintáctico completo de oraciones simples y oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas. 2 ptos. (Ya las hemos dado. Os dejaré oraciones para que repaséis).
ORGANIZACIÓN DE LA LITERATURA DE LA 3ª EVALUACIÓN 

1º examen de literatura de la evaluación (si se reanudan las clases para el 13 de abril el examen será en clase en torno a la semana del 4 de mayo. Si no se reanudan las clases veremos otras fechas y cómo hacerlo)

La materia que entra será:

  • El Quijote (teoría). (1 pto.) (Por lo pronto los puntos B, C y D)
  • El Barroco (temas 15 y 16). (5 ptos) Teoría y comentario de poema.
  • Obra La vida es sueño (preguntas en el examen sobre el texto teatral). (2 ptos.) Si el confinamiento se alarga durante todo el mes de abril  y parte de mayo os haré un examen solo de La vida es sueño online como hicimos con El Quijote, y será en la semana del 4 de mayo).

TRABAJO PARA FINAL DE CURSO: TEXTOS

OS DEJO TRES TEXTOS PARA QUE TRABAJÉIS EL COMENTARIO 1. TEMA 2. RESUMEN 3. TIPO DE TEXTOS Y RASGOS LINGÜÍSTICOS Y ESTILÍSTICOS DEL TE...